Grazie Giuseppe e grazie a Suor Raffaella!

Dalla parte di donne e bambini quando di può morire ancora di parto.

Annie ha il viso da bambina, un po’ sciupato. Fa tenerezza. Non toglie lo sguardo dalla sua creatura appena nata.
Sussurra che la chiamerà Stephane. Ma avrà ancora un po’ di tempo per decidere il nome. In Africa, si preferisce attendere che tutto sia andato per il verso giusto, prima della registrazione anagrafica.

L’attesa è quasi un rito scaramantico, in luoghi dove il tasso di mortalità infantile è molto elevato. Una nascita dovrebbe rappresentare ovunque un lieto evento, da festeggiare. In Africa no, perché di parto si può ancora morire. Tutto è più complicato, in particolare nelle zone dove mancano le condizioni minime di sicurezza.
Le distanze tra i villaggi e le strutture sanitarie e le abitudini di alcune tribù indigene di affidarsi a levatrici un po’ improvvisate, aggravano decisamente la situazione.

Trovo Annie sdraiata su un lettino del piccolo ospedale di Laisamis, un posto sperduto ai margini del deserto di Kaisut, in una terra spigolosa nel nord del Kenya, sulla strada per Marsabit verso il confine con l’Etiopia.
La ragazza ha camminato per ore, sotto il sole cocente, per raggiungere il piccolo ospedale fondato dalla diocesi e affidato  alle suore della congregazione delle Dimesse.
Sister Sara (sono chiamate così le religiose in Africa) coccola madre e figlia e sorveglia amorevolmente altre cinque donne ricoverate in attesa del lieto evento: “Le teniamo qui in osservazione per evitare a loro eccessive fatiche e inutili stress”.
Siamo ancora lontani dall’attuazione concreta del diritto universale alla salute, sancito dalla Dichiarazione delle Nazioni Unite. Mancano le risorse, ma non l’umanità.

Dove ci sono le missioni sono stati realizzati dei poliambulatori che gestiscono le varie fasi della maternità e, nel caso di parti precoci, svolgono la funzione di presidi di emergenza quando l’ospedale è troppo lontano.
Anche il personale sanitario si adatta a ogni necessità: non sempre c’è un medico in pianta stabile. Il più delle volte,  sono proprio le suore che si occupano della gestione di questi posti di frontiera. Quando serve, loro sanno “ricamare” anche più di  qualche punto di sutura chirurgica.
Hanno fegato, talvolta sanno trasformarsi in ostetriche scrupolose. Conoscono le realtà più difficili, camminano in punta di piedi  a fianco delle comunità locali, ne rispettano le culture senza imporre nulla.
Hanno acquisito così autorevolezza e fiducia, tanto da far capire l’importanza della prevenzione nella cura della salute anche alle persone più vicine agli sciamani delle tribù.
Sono degli angeli che si muovono con sensibilità nel fango della miseria e della sofferenza.

Ogni struttura missionaria ha le sue suore che si sobbarcano compiti delicati: coccolano i neonati, invogliano i giovani a studiare e  accompagnano gli ammalati fino all’ultimo respiro. Vedono in faccia la nascita e la morte. Guai se non ci fossero.
In una delle piccole strutture sparpagliate sugli altopiani centrali del Kenya, a Sirima, nella missione fondata dalla nostra diocesi, lavora suor Raffaella, originaria di Conegliano, ma conosciuta anche a Porcia, dove ha lasciato dei bei ricordi come insegnante all’asilo. Fa parte della Congregazione delle Figlie di San Giuseppe del Caburlotto.

La trovo al poliambulatorio, a dispensare consigli e sorrisi. Dalle sue parole, sempre essenziali, si coglie la sensibilità che le religiose manifestano al fianco di donne e bambini, che sono i due anelli deboli delle comunità africane.
La suora racconta con delicatezza le fasi del duro lavoro, arrossisce quando riceve il giusto ringraziamento per la gestione di un’oasi di umanità.
Anche nel suo presidio sanitario emerge la particolare attenzione ai problemi della maternità e, successivamente, della crescita adolescenziale. Non c’è pausa nell’attività, neanche quando la struttura è chiusa, perché le chiamate possono arrivare anche nel cuore della notte, creando delle piccole emergenze.
Capita di veder accendersi in pochi minuti le luci della sala parto, un po’ improvvisata: la partoriente arriva esausta, dopo un viaggio tormentato su strade dissestate.
“Quelle povere donne giungono con ogni mezzo – allarga le braccia e sorride – anche trasportate in motoretta o in carriola”.
Arrivano spesso dai punti più remoti delle savane e si fermano a Sirima, perché l’ospedale di Nyeri è troppo lontano.
Il dispensario si rivela spesso un’ancora di salvezza. Non resta che potenziarlo.
Suor Raffaella indica l’incubatrice ancora imballata: “L’apparecchiatura è appena arrivata, come dono gradito di un gruppo
di volontari. Ci darà maggiore sicurezza”.

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“Lion, la strada verso casa” è un film che offre uno sguardo particolare alla relazione educativa tra una famiglia che sceglie la via dell’adozione e un bambino indiano che verrà dalla stessa adottato.
La scelta di questo film pone in evidenza sia le chiare differenze tra gli istituti dell’adozione e dell’affido, specificità ben rappresentate dai servizi competenti nel corso della serata, sia ciò che accomuna i bambini, che per un periodo più o meno lungo della loro vita vengono allontanati dalla loro famiglia, e gli adulti che decidono di stare loro accanto: la competenza che questi bambini maturano tanto da dimostrarsi resilienti a reagire alla lontananza, alla solitudine, alla rabbia con modalità talvolta sorprendenti; il legame primario del bambino con la famiglia d’origine che “riaffiora” come un richiamo del cuore.
Questo richiamo appare come una realtà incontrastabile, qualsiasi sia la difficoltà del genitore d’origine che tende ad essere dai bambini idealizzato, sino al riscontro con la nuda verità, al momento dell’incontro; la scelta del genitore adottivo/affidatario di mettersi a servizio dell’Amore, al di là del risultato, data dalla capacità degli adulti di sostare dentro una situazione talvolta di sofferenza, ricca di imprevisti, trasformandola in una ricchezza, in un cammino per un bene sovraordinato; l’importanza di aiutare il bambino accolto a sentire dentro di sé note di possibilità, favorendo il dialogo e l’ascolto, costruendo fiducia, per aprirsi al futuro; la necessità di affrontare le situazioni complesse in cordata (intesa come relazione tra i genitori, con i servizi sociosanitari, con altre famiglie, con i servizi educativi che accompagnano un bambino), sentendoci insieme una comunità.

“Sette minuti dopo la mezzanotte” racconta il grande dolore che un ragazzino vive per la madre gravemente malata.
È una proiezione di particolare intensità, con significativi contenuti educativi.
Evidenzia quell’intensità emotiva che insegna all’adulto che per stare accanto ad una persona che ha subito una perdita, è necessario maturare dentro di noi la capacità di stare nell’inedito, nel non detto, nella sofferenza e nel vissuto di abbandono, che la storia dei bambini affidati, adottati o fuori famiglia, portano con loro.
Il bambino risulta capace di affrontare e attraversare la sofferenza del distacco.
Nonostante le immagini del film evochino emozioni di paura e di angoscia, le parole aprono un varco alla possibilità e al superamento.
Un albero imponente che esce dall’oblio e si manifesta nei sogni del piccolo protagonista, rappresenta infatti colui che lo accompagna con parole di speranza che aprono alla riflessione, sbaragliano le sue certezze, ma anche i suoi sensi di colpa e fa emergere e dà voce alle sue emozioni più vere e profonde.
Il tasso rappresenta le competenze della funzione genitoriale e, nel sogno, la forza interiore resiliente di quel ragazzino, che nel momento più difficile della sua vita, recupera e trasforma sostenuto da ciò che la madre gli ha trasferito nella relazione educativa.

Silvia, coordinatrice area educativa

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Menfi è il paese dove è cresciuto mio papà.
È un piccolo Paese della provincia di Agrigento, si trova tra Sciacca (AG) e Castelvetrano (TP).
Inoltre dalla parte ovest dista 7 km dal mare, dove è presente la costa chiamata “Porto Palo” dove appunto si trova un piccolo porto, invece dalla parte est dista 4 km dal mare, dove sono presenti le coste di “Lido Fiori” e “Bertolino”,  quest’ultima famosa per i suoi sassi bianchi.
Grazie ai suoi vigneti è nota per le cantine “Cantina SetteSoli” e “Planeta”.
Inoltre, è nota per i suoi ulivi e di conseguenza per i suoi oleifici.

“Storia degli Arancini”

Arancina a Palermo, arancino a Catania, il derby dura da decenni, ma alla fine sono sempre le “palle di riso”.
L’origine di questa pietanza è collocata durante la dominazione araba (nono e undicesimo secolo).
Gli arabi avevano l’abitudine di appallottolare un po’ di riso allo zafferano nel palmo della mano, per poi condirlo con la carne di agnello.
Inoltre, secondo l’osservanza di Giambonino da Cremona, gli arabi avevano abbinato questa pietanza ad un frutto che oggigiorno noi tutti conosciamo come “arancio”.
L’invenzione di panare gli/le arancini/e è stata della corte di Federico II di Svevia, quando si cercava un modo per poter portare la pietanza al re durante i viaggi o durante le battute di caccia: la panatura croccante ne proteggeva il suo stato.
Esistono vari tipi di arancini, ma i più conosciuti sono con prosciutto e mozzarella (forma a cono) e ragù (forma tonda).

G.A.C.

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G.G.

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Sebbene inizialmente i bambini siano parsi confusi dalla “facilità” della nostra richiesta, si sono presto accorti che non è così semplice essere gentili ed accoglienti verso gli altri.
È comunque bastato poco tempo per prendere familiarità con le 4 azioni proposte; i ragazzi si sono così trasformati in attenti  e vivaci detective, pronti a scovare un amico che gioca da solo per coinvolgerlo nell’attività del gruppo oppure a trovare negli altri nuove qualità da apprezzare.

Tra risate e complimenti consapevolmente “ruffiani” il gioco si è spontaneamente evoluto: sono i bambini stessi che, giornalmente, raccontano quali buone azioni gli altri hanno fatto nei loro confronti.
Il premio non è più quello materiale ma la soddisfazione di essere nominato come il più gentile del gruppo!

Martina, educatrice

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Ed è proprio qui che abbiamo scelto di incontrare le culture di ogni bambino accolto e della sua famiglia.
Gli incontri che abbiamo fatto sinora sono stati ricchi di emozioni e di curiosità: i bambini erano catturati dalle storie sui paesi di origine dei genitori, sugli usi e costumi, sulle pietanze tipiche e desiderosi di fare domande per capire meglio.
Hanno mostrato il loro orgoglio di raccontarsi agli altri, parlando e condividendo con impegno e responsabilità.
I genitori hanno partecipato volentieri condividendo con noi una parte del loro cuore non solo attraverso la testimonianza ma anche indossando gli abiti della tradizione e cucinando per noi i loro piatti.
Purtroppo non tutti i genitori hanno potuto partecipare, ma hanno saputo essere comunque presenti: hanno lavorato a casa con i propri figli preparandoli a raccontare per loro e cucinando a casa insieme ai nostri piccoli chef un piatto tipico che poi abbiamo prontamente gustato.

Finora, abbiamo conosciuto il Marocco, la Costa d’Avorio, la Sicilia e la Romania. Ma siamo in attesa di scoprire ancora altri  splendidi luoghi da cui le famiglie provengono, l’appuntamento è solo rimandato.
Ringraziamo tutti i genitori che si sono messi a disposizione del nostro progetto e che ci hanno aiutato a capire la bellezza delle molte culture che esistono al mondo.

Ilaria, educatrice

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Poi mentre sto facendo altro (la colazione), improvvisamente, mi viene in mente il terribile senso di fastidio che provavo quando mi davano dei temi alle scuole medie, quelli con la famigerata traccia, quella che spesso facevi fatica ad interpretare e che rischiava di essere più lunga del tema stesso.
Ricordo male o la traccia diventava più lunga e soffocante man mano che crescevo? La sensazione era che il professore o la professoressa (più spesso) volessero delle risposte esatte ad una domanda; loro sapevano esattamente quello che io avrei dovuto scrivere e tanto più trovavo il modo di avvicinarmi, tanto più sarei stato premiato. Che incredibile capacità di adattamento si impara a scuola!

Bene, come al solito vado fuori tema, sono giorni strani e capita un po’ di più di perdersi nei pensieri, torniamo alla colazione.
Poi capisco dove la mia testa voleva andare a parare. Siamo improvvisamente costretti in una traccia che qualcun altro ha deciso per noi e se non la rispettiamo saranno guai. Visto dal punto di vista di un bambino la differenza tra un insegnante, un genitore arrabbiato un giudice o un rappresentante delle forze dell’ordine talvolta è minima e … quando il gioco si fa duro … tutti torniamo un po’ bambini. Sei stato cattivo! Vai da solo in camera tua e non tornare finché non sei pentito. Esci da questa classe! Ti chiudo in collegio! Finirai in prigione! Azkaban! I dissennatori!
Mi sono sempre divertito con le catene di associazioni, sai dove inizi e non sai dove finirai, ma puoi cercare il denominatore comune.
Isolamento, colpa, paura queste sono le parole chiave.

Man mano che si cresce c’è questa sensazione sempre più rilevante di perdere libertà, invece di guadagnarla, ci si guarda indietro con nostalgia, quasi con invidia, verso un’età dell’oro dove tutto era possibile e invece, adesso crescono i limiti, le responsabilità, i doveri.
Curioso questo mondo alla rovescia dove la realtà non è quella dei ragazzini che dichiarano che quando finalmente avranno diciotto anni potranno fare tutto quello che vogliono, ma quella degli adulti che vorrebbero essere liberi come un bambino, probabilmente entrambi faticano a sopportare qualcuno che dice loro cosa fare poi però, se si conquista un po’ di libertà ci si sente in colpa, perché in fondo non è molto educato essere liberi.

La traccia! Qual’era la traccia? Forse dovrei spiegare che nei momenti di difficoltà tutti grattiamo il fondo del barile e quindi andiamo a smuovere quello che sul fondo è depositato: l’infanzia con i suoi bisogni di vicinanza, di contenimento, di amore, di sicurezza e con le sue paure di solitudine, abbandono, catastrofi.
E quindi? Quindi gli adulti sopportano peggio dei bambini la quarantena perché non si ricordano più come si gioca, come si crea un mondo sotto ad un tavolo con una coperta e si sentono costretti, limitati, incastrati e allora vogliono evadere, scoppiano, o implodono per l’ansia.

I bambini invece continuano a fare i bambini perché non è più di tanto lo spazio che li definisce e possono essere liberi in pochissimi metri quadri, in fondo ci riescono anche da seduti su di un banco e allora giocano, litigano, immaginano e soprattutto si annoiano attività chissà perché così temuta eppure fondamentale per la crescita.
Già mi immagino l’obiezione: tutti i bambini? Tutti gli adulti? No.
Cercate una risposta, una regola e allora non fate domande a me perché ho sempre avuto la tendenza ad andare fuori tema.

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Scrive mia figlia “Sento e mi arrivano da fuori troppe parole che coprono l’emotività e nascondono l’ansia e troppi inviti  al silenzio, alla pausa, che mi suonano retorici. Allo stesso tempo, sento che è importante stare vicina alla paura delle  persone, non scappare, comprenderla. La paura degli altri è la nostra. Come umanità siamo ancora dei bambini spaventati … Sono questioni semplici e complesse al tempo stesso, quelle che questa nuova situazione solleva… Noi esseri umani siamo mediatori tra umano e divino, noi siamo tra cielo e terra”.

E condivido le parole del prof. Borgna, psichiatra: “Non siamo abituati all’attesa e all’incertezza. La paura di giorni come questi non si può cancellare, fa parte della vita. Non è mai del tutto negativa, ci rende attenti alle cose che ci sfuggirebbero, ma non deve diventare diffusa e anonima… Proviamo a considerare questa prova come una inevitabile occasione per ripensare ai valori della solidarietà”.

È importante esserne consapevoli perché i bambini ci leggono nel profondo, nei nostri sentimenti più nascosti e si specchiano nel nostro stato d’animo.
Abbiamo bisogno quindi di qualcuno che ci aiuti a interpretare ciò che viviamo e a ridimensionare la paura; dobbiamo non solo rispettare le norme igieniche e di sicurezza ma anche poter contare su parole capaci di sostenerci psicologicamente e spiritualmente.
Essere correttamente informati è il primo passo.

I virus, pur avendo un sistema di replicazione piuttosto primitivo, persistono sul nostro pianeta da un tempo non paragonabile a quello di nessun altro essere vivente.
E nonostante vaccini e farmaci, sfuggono al nostro controllo e si evolvono in vario modo. Non sarà possibile liberarsi dai microbi ma questa è anche una necessità: senza batteri non riusciremmo ad espletare le nostre funzioni vitali!
Il Coronavirus 2019 – COVID-19, responsabile della sindrome respiratoria acuta denominata Sars-Cov 2 (la 1 era la Sars Cov del 2002) è il terzo negli ultimi due decenni, dopo quella suddetta e dopo la sindrome respiratoria in Medio Oriente del 2012 (Mers 2012).
E in questa epidemia come si propaga il virus? Quale percentuale di persone infette sviluppa la malattia? Qual è la percentuale  di coloro che hanno necessità di assistenza sanitaria?
Non conosciamo questo virus perché è un mutante di provenienza animale diventato patogeno per l’uomo; sappiamo solo che ha molti tratti genici con un virus il cui serbatoio naturale sono i pipistrelli.
Perché è così difficile controllarlo nella sua diffusione?

Come si vede dal grafico, il virus ha una larga base di circolazione asintomatica, fase in cui, anche se con carica minore, le persone infette possono trasmettere il virus ai contatti. Per questo è importante seguire il principio precauzionale delle norme igieniche e della distanza di sicurezza.
Poiché non sappiamo quali e quante persone si potranno ammalare richiedendo una assistenza sanitaria impegnativa, il nostro principale obiettivo è di evitare che ci sia un accumularsi in breve tempo di un numero significativo di tali persone, così da permettere al sistema sanitario di far fronte a questa emergenza.

C’è un dato di grande interesse dell’infezione da Coronavirus, che riguarda al momento la probabile bassa patogenicità nel bambino. Non è del tutto chiaro il motivo per cui i bambini sembrano essere meno colpiti, soprattutto nella forma grave, ma sembra che la risposta immunitaria innata sia più attiva in loro.
Hanno inoltre minori condizioni di rischio per mancanza di concomitanti malattie croniche e per l’assenza di consumo di tabacco.
Sembra inoltre che in età pediatrica ci possa essere una diversa densità di recettori sulle cellule polmonari, quelle a cui si attaccherebbe il virus.
Ricordiamo altresì che i bambini, anche se non ammalano o presentano solo forme lievi simil influenzali, possono contribuire a trasmettere il virus.

La mancanza di certezze sul manifestarsi di questo virus nella popolazione ci induce alla prudenza e a seguire scrupolosamente le indicazioni date dal Ministero della Salute: sono un sacrificio relativo se confrontato con la posta in gioco per la nostra salute.

Ora che conosciamo un po’ la situazione, l’invito è ad avere fiducia, a cercare con creatività di scoprire nella nostra quotidianità quelle cose che abbiamo sempre trascurate o riposte nel cassetto per tempi migliori, ad imparare dai bambini il nostro anelito alla gioia, a cercare dentro di noi quel pensiero felice che ci porterà alla fonte dell’acqua viva.

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“Andrà tutto bene”.
Vorrei potervelo raccontare venendo ad abbracciarvi e a giocare con voi, come ogni lunedì.
E invece siamo costretti a stare distanti, ognuno nelle proprie abitazioni.
Mi mancate, mi mancano le matite rosicchiate con cui fate i vostri compiti.
Vi immagino comunque felici di poter trascorrere qualche settimana a casa da scuola, vi immagino correre dietro alla vostra palla da calcio nuova.
Gli alberi del vostro bellissimo parco li ho lasciati spogli, ormai saranno un tripudio di fiori e profumo.
Questa lontananza forzata ci fa un po’ soffrire ma ci farà anche del bene: ci abbracceremo con più entusiasmo di prima, come dei vecchi amici che non si vedono da molto tempo; impareremo a non dare troppo per scontato il prezioso tempo che ci viene donato da trascorrere insieme e se nel frattempo vi succede di annoiarvi ricordatevi che la noia sviluppa la fantasia e la creatività, è un tempo per voi.

Cristina, volontaria

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