È necessario lavorare su ciò che tecnicamente chiamiamo “alfabetizzazione emotiva”.

Non è scontato per chi vive situazioni di deprivazione e di povertà educativa “sentire” ciò che si prova.
Riconoscere un’emozione, coglierne l’intensità, sapere cosa provocano determinate sensazioni, sono competenze importantissime.
Per conoscere noi stessi e crescere insieme agli altri.
Queste capacità affinano la creatività e dunque la ricerca di strategie per superare i momenti emotivamente negativi.
Aiutano ad elaborare un sentimento, a contenerlo, favoriscono il confronto e il rispetto delle emozioni dell’altro.

I fiori di carta sui davanzali delle finestre del Centro Diurno si chiamano Paura, Tristezza, Gioia, Rabbia e Gelosia.
I vasi che le contengono sono Anna, Marco, Maria, Pietro…. i bambini che si sono messi in ascolto,
attraverso un percorso di incontri settimanali di gruppo “Il Cerchio”, per sentire “fino alla pancia” le proprie emozioni,
incontrarle e stare con loro in modo costruttivo.

Fondamentali in questa attività sono state due letture “le sei storie delle emozioni” e per la rabbia “una rabbia da leone”,
stimoli alla riflessione dei bambini che hanno saputo ricondurre il loro sentire ad un vissuto personale.
Petalo dopo petalo, ciascuno del proprio colore ma per materiale e dimensione uguale all’altro, come a chiarire che tutte le emozioni
hanno la stessa importanza, fino alla composizione finale.
Una creazione fatta dai bambini che hanno acquisito una nuova consapevolezza nel loro percorso di crescita.

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dacci #unamanoperdavvero

LA TUA FIRMA PER L’ARCOBALENO

Grazie!

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Martedì 11 aprile ore 20.30
La mia casa è la tua di Emmanuel Exitu
Documentario (per tutti)

Martedì 18 aprile ore 20.30
The quiet girl di Colm Bairèad
Dramma (per tutti)

Seguiranno gli interventi di Francesca Bomben,
Psicologa Psicoterapeuta e Mediatrice, Supervisore delle famiglie affidatarie per l’Arcobaleno
e dei rappresentanti dei Servizi Socio-Sanitari del territorio.

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L’Associazione Midway Chorus di Cordenons ogni anno organizza uno spettacolo musicale in teatro, ad ingresso gratuito e a sostegno di una Associazione benefica.
Quest’anno l’evento sarà a favore dell’Associazione di Volontariato “L’Arcobaleno Onlus”.
E quale migliore idea poteva essere se non quella di realizzare uno spettacolo dedicato ai bambini?
Il pensiero è subito andato ai personaggi della Disney e, prendendo spunto dalla celebrazione per i 100 anni dalla nascita della WALT DISNEY Brothers Cartoon Studio, abbiamo pensato di mettere in scena uno spettacolo con alcune delle più belle canzoni della produzione Disney. Lo spettacolo sarà interamente suonato dal vivo e avrà la collaborazione di musicisti, ballerini e attori.
Sul palco tutte le coriste saranno vestite con il costume di un personaggio Disney, ci saranno Topolino e Minnie, Elsa e Hanna di Frozen, la famiglia Madrigal di Encanto, Cenerentola, Mary Poppins, il Re Leone, Moana di Oceania, Aladino e altri indimenticabili personaggi e i bambini che verranno a vedere lo spettacolo, potranno entrare in teatro vestiti con il costume dei loro eroi Disney.
La scelta di fare uno spettacolo sui cartoni e film della Walt Disney, si avvicina all’attività e sensibilità de L’Arcobaleno, innanzitutto perché sono rivolti ai bambini e poi sono anche un mezzo educativo, come le favole, che aiutano a crescere con la spensieratezza e la leggerezza necessaria per affrontare la vita di domani senza rinunciare ai sogni.

In questi 100 anni la Walt Disney Company è sempre stata veicolo di messaggi in relazione all’evoluzione del tempo e della società.
Se per alcuni decenni il cartone era magia, favola, eterna lotta tra il bene e il male, con le principesse che venivano salvate dal coraggioso principe, in questi ultimi anni diventano loro stesse le protagoniste del proprio destino, combattono per raggiungere i propri obiettivi. I cartoni dunque, hanno colto ed espresso i cambiamenti sociali, culturali, la conquista dei diritti civili. I nuovi eroi ed eroine si battono contro le avversità, contro le ingiustizie, lottano per l’amore, per l’amicizia, per la terra, per la natura. Forte è il sentimento per la famiglia, per le proprie radici, per la propria identità.

Ai bambini vengono proposti dei problemi e viene in loro promossa la capacità di risolverli e di superarli seguendo le tracce e le intuizioni dei protagonisti, ma viene anche incentivata la capacità e la possibilità di sognare.

Perciò i cartoni, indipendentemente dall’epoca, saranno sempre favola e magia anche da adulti, anche quando, non si sa bene come, si smette di sognare o di avere il diritto di esercitare la capacità di sognare.
Ecco perché lo spettacolo si chiama BIDIBI BODIBI BU, una parola magica che stimola la fantasia e la creatività, che dà la speranza di realizzare un desiderio anche quando sembra impossibile, che trasmette positività anche nei momenti di difficoltà.

Ecco perché per noi è importante sostenere l’Associazione l’Arcobaleno.
Allora è bene ricordare ciò che diceva Walt Disney:
“La fantasia non ha età e i sogni sono per sempre. Se puoi sognarlo, puoi farlo.”

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The post BIDIBI BODIBI BU di Nadia Zanin e Roberto Camata (Midway Chorus) appeared first on Associazione di Volontariato L'Arcobaleno Odv.

Il COVID e il trasferimento della professoressa referente, nostra amica e volontaria Miriam Crucil, avevano dato una battuta d’arresto al progetto, ma evidentemente qualcosa era stato seminato perchè il testimone è stato raccolto dalla maestra Claudia Arcuri, della scuola Primaria Odorico da Pordenone , che ci ha contattati per presentare L’Arcobaleno ai piccolissimi .
E potevamo dire di no?
Abbiamo pensato a lungo come promuovere l’Associazione e parlare di volontariato a dei bambini di 6 anni , ma abbiamo accettato la sfida e il mese prossimo inizieremo ad entrare nelle classi.
Ci siamo fatti coinvolgere da una storia : si chiama “Ti voglio Bene” di Jory John, con le Illustrazioni di Benji Davies, edizioni Il Castoro, per invitare a osservare nel loro vissuto cosa vuol dire farsi vicini all’altro .

Leggiamo la storia animandola per coinvolgere meglio i bimbi, seduti in cerchio attorno a noi, e facilitando il nostro dialogo .

Non fatevi ingannare dal titolo del libro però, perchè pur trattando il tema dell’affetto, è tutt’altro che una storia sdolcinata . É coinvolgente, ironica, e tocca, come la maggior parte dei libri per bambini, corde di noi adulti che ci fanno capire quanto il tornare bambini ci farebbe bene.

Anatra e Orso vivono vicini, ma non potrebbero essere più lontani, da quanto sono diversi: Orso è burbero e ama i tempi lunghi, i silenzi, il relax. Anatra no. Quando si preannuncia una giornata di tranquillità Anatra compare con mille proposte e proprio non lo lascia in pace. Orso non le nasconde il suo fastidio ed è spazientito. Anatra vuole solo piacergli, vuole solo la sua compagnia, che lui le voglia bene. Ma ognuno vuole bene a suo modo, il difficile a volte è comprenderlo, tanto quanto dimostrarlo forse.
Abbiamo pensato di chiedere ai bambini se si sentono più Orso o più Anatra, se nelle loro storie di amicizia ci sia uno di quei compagni che a ricreazione sta sempre nell’angolo da solo e ti fa passare la voglia di coinvolgerlo e chiamarlo a giocare con gli altri.

Crediamo di poter così presentare ai piccoli cosa fa un volontario in Arcobaleno: prima di tutto rispetta il vissuto dell’altro e comprende che ci sono dei tempi nell’altra persona che non sono sempre i nostri…vorremo dire loro che nella vita degli altri si entra in punta di piedi, meglio ancora se a piedi scalzi, ma con le maniche tirate su, impegnandosi con le proprie piccole risorse.
Un volontario, per noi, si dà fare senza attendersi risultati, verranno da sé e forse non li vedremo, ma non fa mai niente per avere qualcosa in cambio.
Essere volontari è una questione di coraggio: ci si trova di fronte a situazioni nuove, magari con persone che non conosciamo e ti obbliga a metterti in gioco, fuori dalla tua confort zone, per arrivare a far star bene l’altro prima di te stesso.

C’è chi lo fa per un forte senso civico, chi per motivazioni religiose, alcuni cominciano perché coinvolti da altri volontari e c’è chi decide di riempire in questo modo il proprio tempo libero. Tutti spinti da una forte motivazione e necessariamente da una costanza che permetta continuità, ma, il filo conduttore che ci sembra accomuni la gran parte delle persone che fanno volontariato è la netta sensazione che dare qualcosa agli altri restituisca sempre molto più di ciò che si dà. Si potrebbe chiamare “egoismo buono”.
Nella scelta del libro per i bambini della Scuola primaria Odorico da Pordenone di Torre abbiamo anche scoperto una curiosità, l’autore Jory John ha iniziato la sua carriera come volontarionegli Stati Uniti, in una associazione no profit che si occupa di lotta all’abbandono scolastico, portando bambini e ragazzi all’amore per la scrittura.

Ci è piaciuto pensare ad un incrocio di intenti, e racconteremo anche questo ai bambini, affinché li possa ispirare non solo a diventare nelle loro giornate piccoli volontari portatori di solidarietà tra amici, ma anche di appassionarli nello scrivere nuove storie, pensieri positivi e racconti di esperienze che speriamo un giorno potremo leggere, perchè…i semi di speranza non vanno mai perduti .

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The post Anatra e Orso, ciò che conta è volere il bene – di Elisa Rossi Giordano e Pierluigi Colautti appeared first on Associazione di Volontariato L'Arcobaleno Odv.

Ti sei sempre impegnato e dedichi la vita allo studio delle forme sociali e alla loro realizzazione per la giustizia, perché le cose siano più eque.
L’impressione è che le attuali forme sociali, non rispondano al reale bisogno delle persone, non guardino alla realtà e a quello che potrebbe succedere nei prossimi anni.
Affermi che il nostro tipo di società non prevede la comunità. Che cos’è COMUNITA’ o meglio che cosa significa ESSERE COMUNITA’?

Per quella che è la mia esperienza e le condivisioni e gli approfondimenti con altre persone, essere comunità è la dimensione plurale della persona.
Siccome siamo in tempi in cui si confonde la persona con l’individuo e si immagina che ognuno di noi è il proprio io, è chiaro che non c’è spazio per un sentimento,
per un’esperienza di comunità anche se poi rispunta sempre e continuamente da tutte le parti.
Noi siamo un nodo in una grande rete di relazioni. Certo che noi abbiamo un’individualità, siamo unici dice la nostra tradizione,
ma questa unicità si compone di un’infinità di relazioni, non è auto-costruita, sta dentro al fatto che siamo figlio, fratello, amico,
collega, appassionato di qualcosa con qualcun altro, siamo una persona che osserva qualcosa….
Questa, che è l’esperienza più concreta della persona, oggi è rimossa in nome di un individualismo che immagina di autodeterminarsi in tutto, ma la vita concreta non è così.
L’esistenza è sempre stata complicata, ogni periodo presenta le proprie difficoltà.
Credo che questa situazione vada affrontata, via via, con le persone che condividono questo tipo di sentimento.

Ciò che dici è frutto di ciò che vivi, pensiero, fatiche, prove ed errori reali. Cosa in pratica ci aiuterebbe a recuperare valori e senso nella vita?

Mi sento, con altre persone, di vivere ciò che la vita mi chiede di vivere. Ossia di vivere in pienezza tutte le situazioni che si presentano, gioia, dolore, sfide, scoperte, delusioni ….

Cercando di condividere e fare con gli altri, piuttosto che per qualcosa …

Certo, siamo sempre insieme agli altri, anche quando siamo soli. Con il pensiero, con il sentimento, con le parole e poi facciamo anche delle cose con gli altri.
In questo senso le forme sociali devono essere pensate più “con gli altri” che “per gli altri” perché la dimensione sociale dell’uomo è di “essere con”.

Affermi che tutte le azioni sarebbe importante fossero intergenerazionali, che tenessero insieme le generazioni in modo reale.

Questa è una questione fondamentale. L’individualismo ti porta da un’altra parte. Ti porta a viverti come separato dalle cose, come auto-concluso.
Non ti viene in mente che tu sei preceduto da una generazione, che sei davanti ad altre generazioni. L’educazione è un rapporto intergenerazionale.
È un passaggio di esperienze che riguardano il passato, il presente, il futuro e che diventano feconde nell’incontrarsi.

Che cosa significa che bisogna uscire da un’idea di iper specializzazione e ridare dignità alla cultura popolare.

Siamo sempre legati alla questione dell’individualismo. Noi abbiamo avuto una forma di conoscenza che ha frantumato la realtà e questa frantumazione, che è anche interessante e per nulla stupida, porta probabilmente ad approfondire un frammento, ma a non leggerlo mai collegato agli altri frammenti.
Questa è la specializzazione. C’è un linguaggio specifico dell’ingegneria, della pedagogia, della medicina….
L’educazione e la relazione con gli altri richiede anche una visione generale e il fatto di condividere con gli altri un’esperienza del mondo, non semplicemente di una parte del mondo. L’educazione in particolare non può essere rubricata in uno specialismo.

Come traduci nella tua realtà questa condivisione, questo recupero del senso della vita?

Ho potuto sperimentare ad esempio che la vita familiare ha una componente significativa della socializzazione. Non può essere letta semplicemente come un nucleo che si apparta,
in uno spazio e in un tempo fisico costanti e fuori dagli altri. Io vivo in una piccola comunità di famiglie che, come un tempo, vivono uno spazio che è un vecchio cascinale ristrutturato, dove ognuna ha il suo tempo e il suo spazio dalla singola famiglia e poi ci sono tempi e spazi dove le famiglie liberamente condividono delle cose, dove si mangia insieme, si discute insieme, si po’ guardare un film insieme. Questo avviene da trentasette anni, non è poi così impossibile. Un po’ alla volta le cose si fanno.

Grazie Johnny per aver condiviso pensiero ed esperienza, perle nel nostro cammino accanto ai giovani e alle famiglie.

Johnny Dotti Attualmente è presidente di è-one abitare generativo e di Communia fondazione per i beni comuni. Laureato in Pedagogia all’Università degli Studi di Verona, è stato Consigliere Delegato e Presidente di CGM, la più grande rete di Imprese Sociali in Italia, Fondatore, Amministratore Delegato e Presidente di Welfare Italia Impresa Sociale, dedicata allo sviluppo dei servizi per le famiglie e il benessere sociale inclusivo, Amministratore Delegato di On Srl Impresa Sociale e Presidente dell’Advisory Board di Vita. Consulente e formatore per studi e vocazione è stato docente in varie università italiane.

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The post Essere una comunità – intervista a Johnny Dotti appeared first on Associazione di Volontariato L'Arcobaleno Odv.

I temi sui quali abbiamo scelto di lavorare sono stati:

il RICONOSCIMENTO con Marco Napoletano,
la CURA con Monica Pelloia,
l’ATTENZIONE con Matteo Maria Giordano.

La proposta si ispira ad un libro del Prof. Roberto Gilardi “Ho un sogno per mio figlio” e vogliono essere il primo di un percorso di sette passi da condurre insieme nei prossimi mesi.

Fondamentali per fare un buon lavoro sono stati da un lato la modalità di svolgimento delle attività, sempre interattiva e partecipata, un’ esperienza,
che rappresenta il mezzo privilegiato di apprendimento degli adulti, dall’altro la scelta di centrare il laboratorio sull’adulto educatore,
consapevole del proprio ruolo nel percorso di crescita dei giovani.

La proposta rientra quest’anno all’interno di una rassegna più ampia Semi-Visibili costruita con il Comune di Porcia e grazie alla collaborazione con le associazioni del territorio con le quali da tempo ci incontriamo.

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The post I laboratori sulla Relazione Educativa – 29 marzo, 5 e 12 aprile 2023 appeared first on Associazione di Volontariato L'Arcobaleno Odv.

La famiglia, genitori extracomunitari con tre figli nati in Italia, è unita e possiede risorse educative proprie che attiva per rispondere al bisogno dei figli; è una famiglia presente sul piano emotivo ed esperienziale. Dimostra un forte legame con la terra d’origine, la cultura e la religione musulmana ma fatica ad aprirsi e ad interagire con il tessuto sociale.
Il supporto alla genitorialità è un’opportunità per creare nuove autonomie, a partire dalla conoscenza della rete sociale e dei servizi presenti nel territorio.
L’attività di Carla si concentra inoltre sul bisogno della ragazza più grande, pre-adolescente, di lavorare sulla propria identità e di aprirsi a nuove esperienze,
personali e condivise con la famiglia, che assecondino le sue attitudini e soddisfino il piacere di essere fatte, singolarmente e in condivisione.

La capacità di un educatore di entrare in empatia e di sintonizzarsi con la famiglia da sostenere è fondamentale affinché si creino le condizioni per un buon lavoro.
A domicilio, piuttosto che in un contesto “neutro”, questo richiede talento.
Si tratta di sapersi trovare un proprio piccolo spazio fertile e iniziare a condividere esperienze, camminando con l’altro.
È soltanto così che poi, qualsiasi attività acquisisce senso.

Inizialmente per questa famiglia l’affiancamento riguarda un piano pratico-organizzativo: dalla guida della madre all’utilizzo del registro elettronico dei figli,
all’iscrizione e al pagamento delle attività extrascolastiche, agli appuntamenti per le visite sanitarie. Così come l’accompagnamento della figlia che si focalizza
all’orientamento nella scelta dell’attività pomeridiana adatta alle proprie attitudini e caratteristiche personali.
Una famiglia emotivamente ricettiva insieme alla relazione di fiducia instauratasi con l’educatore, alimentano presto nuove spinte positive: il desiderio della madre
ad una maggiore integrazione, che si traduce sia nella decisione autonoma di frequentare un corso di lingua per imparare l’italiano che nell’iscrizione del secondo figlio
ad un’attività sportiva; il desiderio dei ragazzi, sempre supportati dai genitori, di conoscere qualcosa di nuovo come visitare uno zoo, andare al cinema,
fare una gita in bicicletta (per il momento ancora idee) che si concretizzano con l’iscrizione in piscina, la realizzazione di un dipinto per abbellire la propria camera dando un tocco personale.

Come tutte le cose che contano, il percorso non è in discesa: la carenza di iniziativa e la difficoltà della madre nella comprensione della lingua italiana creano nella donna insicurezza che porta a una certa dipendenza verso la figura dell’educatrice. Soprattutto la mancanza di una rete familiare e sociale solida a cui fare riferimento in caso di necessità costringono spesso la donna a dedicarsi prevalentemente alle fatiche e ai normali imprevisti quotidiani, come i problemi di salute dei figli, piuttosto che al resto.
Sappiamo che con la crescita dei giovani cambiano anche i loro bisogni e le fragilità del momento. Sarebbe necessario, per questa ragazza, lavorare sul supporto scolastico,
riflettere sulle dinamiche relazionali, partire dai vissuti per affrontare eventuali difficoltà che naturalmente emergono con il gruppo di genere.
Come tutti i ragazzi della sua età, avrebbe bisogno di punti di riferimento positivi diversi dalla famiglia, ai quali affidarsi per raccontare di sé, maturare le proprie risorse e confrontarsi, preferibilmente in contesti di gruppo.

Le attività educative attivate per questa famiglia sono state nel complesso efficaci ma sarebbe utile avere più tempo per rafforzarne l’autonomia crescendo nelle relazioni esistenti e creandone di nuove.

La riflessione che facciamo si estende alla nostra società, alla sensibilità del singolo, parte di una comunità, di attivarsi con questa famiglia, accanto al supporto professionale. Perché è proprio quando questo avviene, è quando si intessono relazioni d’aiuto che si va oltre l’obiettivo di un progetto, ci si avvicina, si stringe amicizia, si beneficia della bellezza di un legame che può compensare o riempire i vuoti nella nostra vita.

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Educare i nostri ragazzi alla pace, ossia accompagnarli a maturare e a fare propri valori come la diversità, la nonviolenza,
la legalità significa in primis riuscire a coinvolgerli muovendo in loro le corde della curiosità e dell’interesse.
È possibile “raggiungerli” realizzando con loro attività molto concrete che traducano in realtà una riflessione, di un pensiero,
di un’idea di pace, dimostrandone il senso.

Vi ricordate l’attività svolta attraverso i giochi di cooperazione?
Divertendosi, i ragazzi hanno conosciuto l’importanza del muoversi assieme, hanno sperimentato la necessità di guardarsi e di comprendersi,
hanno visto l’opportunità di accogliere visioni o caratteristiche diverse dalle proprie.
La collaborazione condotta nel gioco, se fatta propria e applicata nella quotidianità crea armonia e benessere.

Al fine di rendere più concreto possibile il tema affrontato, abbiamo chiesto ad alcune nostre volontarie, Sr Laura e Sr Sonia,
di parlarci dell’attività che svolgono con i ragazzi di cui sono catechiste. Nel periodo natalizio hanno avviato un bellissimo laboratorio sull’”economia della condivisione”.
In un periodo in cui generalmente nelle famiglie c’è abbondanza di doni, hanno invitato i ragazzi a destinare parte di quanto hanno ricevuto con realtà diverse dalla propria.
Sono stati donati ai nostri ragazzi dolci e palloni e questo ha permesso a noi di riflettere un tema molto importante: la gratitudine.

La gratitudine è accorgersi dell’altro, di quello che viene fatto; è la capacità di gioire e di dire grazie.
La gratitudine è un gesto concreto, capace di creare legame.
Abbiamo poi chiesto ai ragazzi se desideravano contraccambiare i doni e cosa sarebbero stati contenti di fare. Sono emerse le idee più disparate e divertenti.
Le proposte che sono più piaciute al gruppo sono state quella di creare braccialetti per ognuno dei bambini, in modo da ringraziare personalmente ognuno di loro per il pensiero,
e ideare un gioco di squadra, per trasmettere l’idea di divertimento, fondamentale per star bene in gruppo.

Educare alla pace significa riflettere su parole e gesti che la richiamano ma affinché non rimangano concetti astratti diventa fondamentale mettere in pratica
le azioni che fanno stare bene e che per questo rimangono e magari, vengono interiorizzati.

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