Attenzione, ascolto, sensibilità, serietà, sorrisi ci hanno accolto e accompagnate nelle nostre proposte di riflessione che hanno avuto lo scopo non solo di presentare l’Associazione,
la sua storia, i suoi ambienti e attività, ma coinvolgere soprattutto i ragazzi dal punto di vista personale.
Due i punti principali di riflessione:

- che cosa significa “fare volontariato” e “cosa spinge una persona a farlo”
- che cosa rappresenta l’Arcobaleno per i suoi bambini e i suoi ragazzi.

I ragazzi sono rimasti sorpresi nello scoprire che l’Arcobaleno è supportato da più di 90 volontari che, a seconda delle proprie capacità, competenze e disponibilità di tempo, si formano,
si attivano, operano per i bambini e i ragazzi. L’occasione è stata proficua per condividere, a partire dalle loro esperienze, che cos’è il volontariato: gratuità, gioia, amore, fiducia, altruismo,
generosità, disponibilità, cura, coraggio, buona volontà, sorriso…
Il voler rendere il mondo un posto migliore, l’incontro con l’altro in difficoltà, il sentirsi utili, lo stare bene con sé stessi sono stati invece individuati le spinte indispensabili per fare volontariato.
Non sono mancate riflessioni rispetto al “non aver tempo”, “ho tante cose da fare”, “perdere tempo” che talvolta ostacolano la possibile spinta a volersi donare agli altri.
È stato significativo l’intervento di una ragazza che ha deciso di seguire l’esempio di una sua compagna scout nell’aiuto ai meno fortunati perché mossa dal desiderio di sperimentare quella gioia
e quel sorriso che lei vede impresso sul volto dell’amica quando parla delle sue esperienze come volontaria.
La parabola del Buon Samaritano spiegata e tenuta sullo sfondo della riflessione ha fissato i principali cardini del valore del volontariato: fermarsi, farsi prossimi, far entrare l’altro nella tua vita, nel tuo tempo,
esserci, agire, dire SI’.
L’Arcobaleno è una storia di tanti SI’ e Suor Cecilia ha saputo narrarli uno ad uno, a partire dal lontano 1994, anno in cui il tutto è partito, mettendo in evidenza come l’Arcobaleno è frutto di tanti Segni d’Amore
e di tanta Provvidenza. Tanti Angeli Custodi hanno accompagnato la crescita dell’Associazione, così come accompagnano nella crescita i tanti bambini e ragazzi che in Arcobaleno sono passati.
Ci si è soffermati sull’esperienza di volontariato speciale: l’affido. È stata letta la testimonianza di una ragazza 15enne che ricorda con dolore e sofferenza la decisione di essere allontanata dalla propria famiglia,
ma di aver compreso poi nel tempo il valore di quel distacco che ha permesso a lei di crescere e alla sua famiglia di riprendere la serenità perduta per ritrovarsi poi in un contesto di famiglia allargata,
pronta a sostenersi e aiutarsi.

Il cielo sereno di una famiglia può ad un certo punto oscurarsi, farsi cupo, buio e rendere difficoltoso il quotidiano.
È qui che si fa presente l’Arcobaleno e si fanno presenti i suoi volontari, vento leggero di possibilità e speranza.
Con il loro Esserci, donano spensieratezza, si prendono cura delle ferite dei bambini e delle loro famiglie, proprio come il buon Samaritano ha fatto con il malcapitato percosso e abbandonato lungo la strada.
L’Arcobaleno con i suoi volontari, educatori e professionisti mette al centro la persona del bambino, del ragazzo, lo aiuta a trovare quel tesoro nascosto che pensava di non avere e a far emergere,
facendolo diventare risorsa per sé e per tutta la sua famiglia.

I silenzi che hanno alternato gli interventi hanno messo in evidenza come gli alunni si siano lasciati toccare e coinvolgere.
Ringraziamo l’Istituto Vendramini, gli alunni e le famiglie per la loro solidarietà.

Monica Pelloia, volontaria

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La realtà del Kenya è molto ricca per la sua pluriculturalità che si riferisce a ben 43 gruppi etnici con lingue e culture diverse. A volte le differenze nelle varie etnie possono portare a conflitti interni, anche violenti, e a situazioni spiacevoli che spesso vengono strumentalizzate, per trarne vantaggio, da chi è al potere.
Eppure la pluriculturalità è fondamentalmente profonda ricchezza quando è alimentata da integrazione, rispetto, ascolto, complementarietà traducendosi dunque in percorso di crescita.
La musica riesce a realizzare tutto questo.
La musica scandisce i vari momenti della vita di ogni uomo, è espressione dei sentimenti: la gioia, il dolore, l’attesa, il ritrovarsi, il tormento nel cuore dell’uomo e la pace che il cuore può trovare in un incontro con un amico, nell’incontro con Dio.

Furaha ya muziki (tradotto dal Kiswahili: la gioia della musica)!
È ciò che vorremmo realizzare aprendo una scuola di musica nella nostra missione: significherebbe dare la possibilità, soprattutto ai giovani, di esprimere il proprio talento.
Nel mondo africano la musica è un’arte che appartiene alla persona, è insita in ognuno. È un ritmo che si coltiva fin dalla tenera età, già quando le mamme danzano nelle celebrazioni con in braccio il bambino che si muove con un ritmo delicato, seguendo quella musica che poi entra nel cuore.
La nostra è una scuola agli inizi: un gruppetto di persone hanno aderito e sono soprattutto giovani ma spesso, questi non possono permettersi di pagare la frequenza a scuola che vorrebbe diventare sempre più professionale.

Ecco perchè il sostegno che la Banda Musicale di Porcia, attraverso L’Arcobaleno, ha dato alla nostra missione è un dono, è segno della Provvidenza che ci indica che ciò che stiamo realizzando è possibile. Il progetto vuole aprire le porte ai giovanissimi e ai giovani, per offrire loro un ambiente accogliente e sicuro dove poter interagire, creare comunione e unione nella musica oltre a essere, perchè no, una possibilità di lavoro futuro.
Con l’aiuto della Banda Musicale di Porcia abbiamo subito reso felice Martin, un ragazzo di 22 anni che vive in una situazione di povertà e potendolo inserire nella scuola ha ora l’opportunità di praticare la sua passione per la musica. È felicissimo e si sta impegnando per imparare il più possibile e chissà, magari per fondare una piccola banda anche qui!
La musica certamente lo aiuterà a crescere, sarà un’opportunità per focalizzarsi in qualcosa che ama, un’esperienza che sostiene le sue capacità e nello stesso tempo lo allontana dalle varie vie sbagliate che, versando in miseria e solitudine, purtroppo già fanno parte della sua vita.
Grazie, grazie della generosità e a ogni forma di impegno per il bene dei tanti bimbi e giovani che vivono situazione di disagio. Mungu awabariki!!!! (il Signore vi ricompensi!)

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In questo primo anno si è dedicato molto tempo a conoscersi meglio e riflettere attentamente su come si vorrebbe che fosse la comunità:
ne è emerso un quadro ampio e condiviso, che parla di collaborazione, di fiducia, di attenzione all’altro, di partecipazione attiva di tutte le persone,
di rete tra famiglie, di attenzione ai bambini, ai ragazzi e alle persone anziane. Un quadro che pone inoltre una grande attenzione ai percorsi di crescita
e all’educazione delle persone, nonché al tempo dedicato alla comunità, valore prezioso, che aiuta a stare bene – tanto da parte di chi il tempo lo dedica agli altri,
tanto per chi fruisce di opportunità che nascono dalla generosità delle persone a fare qualcosa per gli altri.

A partire da questo quadro condiviso, il Tavolo ha ragionato su quali azioni concrete possano condurre verso questa comunità ideale, elaborando una serie di proposte
sulle quali si sta lavorando: per citarne qualcuna si va dall’orto sociale a occasioni di incontro che permettano alle persone di conoscersi, stando bene insieme,
da “cene di comunità” a occasione di gioco che mettano insieme grandi e piccoli.

In questo periodo si sta lavorando anche alla comunicazione e al coinvolgimento delle persone del paese, affinché possano portare ulteriori idee e attivarsi concretamente.
Allo stesso tempo, sono già partite alcune collaborazioni concrete, come per esempio quella tra il Servizio sociale e la cooperativa il Giglio, per la consegna di borse spese
alle persone bisognose attraverso i ragazzi, oppure quella tra la scuola dell’infanzia “Monumento ai caduti” e la cooperativa Airone, che ha coinvolto alcuni utenti in piccoli lavori di manutenzione presso la scuola.

L’auspicio è che il Tavolo di Comunità possa essere sempre più partecipato perché occasione e stimolo ad assumere un ruolo attivo per Porcia, una veste attenta e strategica che, in collegamento con le persone e i soggetti,
condivide un pensiero e realizza risposte concrete a bisogni che sono di tutti.

Stefano Carbone, psicologo di comunità e attivatore di rete, ha il ruolo di facilitatore nel Tavolo di Comunità promosso dall’Amministrazione Comunale di Porcia.

Il Tavolo ad oggi è composto dal Servizio sociale, l’associazione don Chisciotte, l’associazione Librolandia, la Parrocchia – Oratorio Giovanni Paolo II, l’associazione “Anche Noi a Cavallo”,
AIDO, AVIS, l’associazione sportiva Union Rorai, la Banda Musicale, la scuola dell’infanzia “Monumenti ai Caduti”, L’Istituto comprensivo, la cooperativa Airone, la cooperativa Il giglio, l’associazione L’Arcobaleno,
ACAT, l’associazione “Lago della Burida”, l’ADS Libertas, la Casa di Riposo Umberto I°, il Circolo ricreativo S. Antonio, il Consigliere di minoranza Alessandro Marinato.

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Supportare un bambino che cresce è un’arte complessa: richiede di essere presenti e solerti quando affronta un ostacolo o una sfida, ma al contempo di non sostituirci a lui,
di lasciargli quel margine di autonomia che gli è necessario per sperimentare sé stesso, conoscersi, rinforzarsi, costruire la propria autostima e solidità.
Mica semplice, la funzione di supporto: significa esserci ma non troppo, lasciarlo fare da solo ma continuare a vigilare, e qualche volta truccare le carte senza farsi scoprire,
in modo che possa vivere un’esperienza di successo, prendere coraggio e fare da solo la volta successiva.
E tutto, possibilmente, con gratuità, senza aspettarci qualcosa in cambio o pretendere riconoscenza; anzi: magari anche inghiottendo qualche rospo, perché talvolta vorremmo che
si appassionasse a qualcosa che piace a noi, e invece lui sceglie altro, e lo dobbiamo supportare ugualmente…

E il sostegno? Altro bel banco di prova, perché sostenere significa sorreggere qualcuno che rischia di cadere, o che si scoraggia, o che in quel momento non ce la fa da solo e dobbiamo fare per lui.
Come sappiamo bene per esperienza diretta, in età evolutiva sono tanti i momenti di demotivazione, le emozioni negative, le esperienze di insuccesso, le relazioni che mettono alla prova,
e spesso viene la voglia di mandare tutto all’aria, disinvestire, abbandonare, ritirarsi nel guscio, piangersi addosso, regredire.
È qui che un genitore o un insegnante può fare la differenza se sa offrire un sostegno adeguato: innanzitutto con l’ascolto, poi coltivando l’esile piantina della speranza, cioè aiutando a ritrovare
la strada che sembra smarrita e facendo qualche passo insieme.
Però anche in questo ci sono diverse dinamiche interiori che scattano nella pancia di un educatore: alcuni genitori avvertono l’impulso di “fare giustizia” per il figlio
(e allora giù polemiche all’indirizzo di insegnanti o genitori degli amici, o addirittura contro gli altri bambini o ragazzi…); ad altri scatta la stizza verso il figlio o lo studente che vedono in difficoltà
(“ma come, dopo tutta l’educazione che ti ho dato, ancora non sai affrontare a testa alta le difficoltà, lo studio, la vita?!”); altri partono con la sequela di consigli, indicazioni, giudizi,
dimenticando che il sostegno è innanzitutto ascolto e fiducia. Non è sempre facile essere consapevoli e padroni di noi stessi.

E infine c’è lo svezzamento, che contrariamente alle suggestioni che il termine richiama (dal seno alla pappetta…) non è questione che riguardi soltanto la prima infanzia, ma si ritrova in molte
fasi della crescita di bambine e bambini, ragazzi e ragazze. Svezzare significa saper dire “ora puoi fare da te, poi staccarti dal nido, non hai più bisogno di me”. Una frase che può riempire di orgoglio chi la pronuncia,
ma che porta inevitabilmente con sé anche una nota di tristezza, se non di lutto: per quel figlio o quella figlia (studente o studentessa) non saremo più così importanti e necessari;
decade quel ruolo che avevamo noi suoi confronti, e che magari dava un senso alla nostra vita, e restiamo a guardare una schiena che si allontana sopra una bici senza più bisogno di rotelle e della nostra presenza,
e magari ci tocca pure morderci la lingua e gestire in silenzio la preoccupazione per quanto potrebbe succedere mentre si allontana.
Lo svezzamento costa, soprattutto agli educatori, ed è bene mettere in conto questo prezzo da pagare e saperlo sostenere, pena la creazione di meccanismi disfunzionali come quelli per cui, raccontandoci che lo facciamo per loro,
li teniamo legati per il nostro intimo rifiuto di lasciarli andare.

Insomma: educare è davvero il mestiere più difficile del mondo, perché ci costringe a lavorare contemporaneamente su più fronti: la loro crescita e la loro necessità, ma anche le nostre paure, emozioni e necessità da governare;
il presente e il futuro, perché non resteranno bambini per sempre e dobbiamo prepararli fin da ora, ma pure il passato, cioè la nostra storia di figli e tutto ciò che, più o meno consapevole e risolto,
portiamo con noi nel ruolo di educatori, insegnanti e genitori.

“Sarà difficile”, dice la canzone, “ma sarà come deve essere”, perché se è vero che è il mestiere più difficile del mondo, è altrettanto vero che si tratta del bello ed importante.
E per fortuna non mancano, a saperle cogliere, le occasioni per trovare aiuto e formazione, per recuperare motivazione e ripartire con le pile ricaricate.
Occasioni come quelle offerte da “La Relazione Educativa”, promossa dall’Associazione L’Arcobaleno di Porcia e rivolta a genitori, insegnanti, educatori, volontari e in generale a chiunque
sia interessato ad acquisire strumenti e competenze in ambito educativo.

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Il ciclo di incontri e laboratori si riferisce ad un progetto più ampio, coordinato da Marco Napoletano, Educatore, Formatore e Counsellor professionista che,
ispirandosi al libro “Ho un sogno per mio figlio” del prof. Roberto Gilardi, propone i principali temi della relazione educativa in sette passi (ogni edizione un passo, siamo al terzo)
affrontati da differenti prospettive con la partecipazione di collaboratori esperti quali Michela Possamai, Matteo Maria Giordano, Monica Pelloia e Sonia Marcon.

Il format prevede cinque serate ad ingresso libero, due teoriche e tre di laboratori durante i quali i partecipanti interagiscono nel piccolo gruppo che, guidato da un moderatore,
condivide e si confronta, su esperienze di relazione educativa.

“L’utilità di questi incontri si realizza nella quotidianità familiare e nelle relazioni in genere quando, nonostante la stanchezza o la distrazione dai molteplici impegni,
scopri di avere quello stimolo che ti aiuta a tradurre nella realtà un’indicazione o un consiglio ricevuto” spiega la coppia Elena e Enrico Z., che ha partecipato alle scorse edizioni
“I laboratori inoltre, grazie alla condivisione delle esperienze ti aiutano a “normalizzare” una preoccupazione o un tuo senso di inadeguatezza che scopri appartenere anche ad altre persone”.

L’iniziativa si è svolta in presenza i lunedì 18 e 25 marzo presso l’Auditorium “R. Diemoz” del Centro Socio-Assistenziale di Porcia mentre i laboratori
avranno luogo i giovedì 4, 11 e 18 aprile alle ore 20.30 presso le Scuole Primarie di Porcia, Rorai Piccolo e Sant’Antonio.
Si consiglia pertanto l’iscrizione presso una singola scuola (la più comoda da raggiungere): 348 2696893 – 0434 590714.

La formazione è realizzata grazie al sostegno dell’Amministrazione Comunale e la collaborazione dell’Istituto Comprensivo di Porcia.

Francesca Crepaldi, promozione e sviluppo

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Ti esibisci lungo i corridoi con una scalciata
Per arrivare in sala blu con una spallata.

Allo studio sei spesso refrattario
Anche se ti viene offerto uno sguardo bonario
E ci si attiene al tuo orario!

Rumore e confusione sono il segno
Della tua resa prima del faticoso impegno.

Sguardo dubbioso e riprovevole linguaggio
Ogni volta che vieni riportato al messaggio.
Che fatica tentare di diventare più saggio!

Il ciuffo ribelle si allea allo specchio
E con mille pose vuoi apparire più vecchio!
Di sicuro cacceresti qualcuno nel secchio!

Quando la pazienza è messa a dura prova
Solo l’educatrice con calma ti ritrova!

Dietro quel sornione sorriso
Sempre si indovina un buon viso
Segno positivo in te splendido narciso!

Tiziana Del Bianco, insegnante e volontaria

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Carla Taffarel, educatrice

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Marta Muranella, educatrice con Elisa De Biasio, insegnante di musica

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Ma perché proprio Rainbowman? Perché soltanto lui è detentore del Superpotere della felicità.

La riflessione è proseguita verso la sfida più appassionante ossia quella di provare a far emergere e valorizzare il superpotere di ogni ragazzo attraverso il gioco.
Il gruppo si è confrontato e accordato sulla qualità di ciascuno che, a turno, è stato momentaneamente allontanato per poi indovinare la scelta del gruppo e condividere, riconoscendosi, nel superpotere attribuitogli.
Non è stato sempre facile intravvedere le caratteristiche positive dell’altro, a maggior ragione quando la persona osservata non ci è tanto simpatica o, probabilmente,
quando fatichiamo a vedere dei talenti prima di tutto in noi stessi.

Descrivendo gesti, azioni, parole, momenti che traducono le qualità di ciascuno, siamo riusciti a costruire un elenco personalizzato di poteri e di qualità:
tra sorprese, risate e qualche dubbio c’è chi si è scoperto “supereroe”, chi sapeva già di esserlo e chi, invece, deve conoscersi ancora un po’ prima di scoprirlo.

Giada Turchet, educatrice

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Questo versetto che la liturgia ci fa pregare ci aiuta a prepararci a Pasqua con cuore libero e gioioso,
pieno di compassione e di tenerezza che sono i sentimenti che maggiormente si provano nella nostra Casa
guardando i nostri piccoli ospiti con cui formiamo una famiglia variegata e vivace.
I bambini arrivano in Casa sbandati e senza punti di appoggio, smarriti, soli e tristi eppure, man mano che ricevono gesti di cura,
arrivano ad illuminarci con la loro gioia: cominciano a sbocciare come piccoli fiorellini a primavera, riempiono la casa con i loro
canti come gli uccellini in giardino.
Questa è vita che rinasce, che riempie il cuore di gioia, di esultanza.
A volte la fatica e il dolore si fanno sentire ma gli abbracci, le coccole, la tenerezza leniscono le sofferenze
e aiutano a illuminare i piccoli volti con sorrisi meravigliosi.
È uno sguardo sulla vita da un punto di vista particolare, privilegiato per certi aspetti, in cui innocenza, dolore e vita nuova
si compongono e si intrecciano con risultati sorprendenti.

È il riflesso in terra della Pasqua di Gesù: l’Innocente che attraverso la sua sofferenza in obbedienza del Padre,
ha lavato nel suo sangue i nostri peccati e ha permesso noi tutti di risorgere a Vita nuova.

Buona Pasqua!

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